أعلنت الجمعية الدولية لتقييم الأداء التربوي (IEA) عن نتائج الدورة الخامسة من الدراسة الدولية لتقويم تطور الكفايات القرائية (PIRLS 2021)، والتي أظهرت أن التلاميذ المغاربة يعانون من ضعف في مهارات القراءة. شارك في الدراسة عينة من المؤسسات التعليمية خلال شهر سبتمبر 2021، وتأثرت النتائج بتداعيات جائحة كوفيد-19 خلال الموسم الدراسي 2020/2021.
وشارك المغرب في الدورة بعينات تمثيلية من جميع جهات المملكة، وشملت العينة 7017 تلميذًا من المستوى الرابع من التعليم الابتدائي، و7017 أم وأب وولي أمر، و266 مدرسًا للغة العربية يمثلون 266 مدرسة ابتدائية.
أظهرت النتائج أن المتوسط العام لأداء التلاميذ المغاربة كان 372 نقطة، مما يعني أنهم يتخلفون بفارق 128 نقطة عن المتوسط العالمي المحدد في 500 نقطة. واحتل المغرب المرتبة 56 من بين 57 دولة مشاركة في الدراسة.
على الرغم من التحسن الطفيف في النتائج مقارنة بالدورتين السابقتين في عامي 2011 و 2016، إلا أن أداء التلاميذ المغاربة لا يزال أقل من المستويات المأمولة. وأظهرت النتائج أن 59% من التلاميذ لا يتحكمون في الكفايات الأدنى لمستويات الأداء في القراءة.
هذه النتائج تؤكد التحليلات الوطنية والدولية التي أكدت وجود أزمة تعلم في نظام التعليم بالمغرب، وتدعم الحاجة إلى اتباع نهج يعتمد على الشفافية والمسؤولية في تحسين نظام التعليم. وتأتي هذه
الجهود ضمن خطة الوزارة للتعليم الأولي والرياضة في إطار خارطة الطريق 2022-2026.
17/05/2023
