استخدام الأصابع في الحساب علامة اجتهاد لا ضعف عند التلاميذ

أكدت دراسة سويسرية حديثة أن الاعتماد على الأصابع في الحساب لدى التلاميذ بالمدارس الابتدائية لا يعكس ضعفهم، بل يشكل أداة تعليمية فعالة تساعدهم على استيعاب مفاهيم الرياضيات بشكل أفضل. وقد أظهرت الملاحظات المستمرة التي أجرتها الباحثتان كاترين تيفنوت وماري كرينجر من جامعة لوزان أن الأطفال يتعلمون الحساب بشكل أسرع وأكثر دقة حين يستخدمون أيديهم كوسيلة للتفكير والتطبيق العملي.

وأشارت تيفنوت في تصريحات لوكالة الأنباء الألمانية إلى أن الأطفال لا يجب أن يشعروا بالخجل من استخدام أصابعهم، بل عليهم الفخر بها باعتبارها وسيلة مساعدة في حل المسائل الرياضية. ودعت الباحثة الآباء والمعلمين إلى تشجيع الأطفال على العد باستخدام الأصابع وعدم منعهم، معتبرة أن هذه الطريقة تعزز من الثقة والقدرة على التعلم.

وكانت دراسات سابقة قد أشارت إلى أن الأطفال في سن السابعة تقريبا يظهرون أداء أفضل في الحساب دون الاعتماد على الأصابع، مما دفع الباحثتين إلى دراسة أسباب هذه الظاهرة ومقارنتها مع الفوائد التي تجنيها الأطفال الأصغر سناً من العد باستخدام أيديهم، في محاولة لفهم العلاقة بين التطور المعرفي والمهارات الحركية في تعلم الرياضيات.